想象分類是教師資格證考試小學(xué)科目二中非常重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是我們?cè)谧鲱}的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。在科目二學(xué)習(xí)的過(guò)程中教育學(xué)部分的知識(shí)點(diǎn)大多數(shù)是識(shí)記類的,難度不大，但是當(dāng)學(xué)到心理學(xué)部分時(shí)，就深深的感覺(jué)到力不從心，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)有把握問(wèn)題的關(guān)鍵，沒(méi)有深入的理解知識(shí)的本質(zhì)，所以才導(dǎo)致心理學(xué)的題目相較于教育學(xué)而言錯(cuò)誤率較高。下面將對(duì)“想象分類”這部分知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。
想象是人腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。按照想象活動(dòng)是否具有目的性，可以區(qū)分為無(wú)意想象和有意想象。
1.無(wú)意想象
(1)基本涵義
無(wú)意想象：也稱不隨意想象，是沒(méi)有預(yù)定目的，不自覺(jué)地產(chǎn)生的想象。它是人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過(guò)程。
注：這是一種比較低級(jí)的想象，不受個(gè)體自己控制，所以在發(fā)生無(wú)意想象的時(shí)候個(gè)體自己是沒(méi)有目的性并不知道自己正在進(jìn)行著的想象。在考試中與無(wú)意想象有關(guān)的一些短語(yǔ)有：不由自主、自然而然、下意識(shí)、不自覺(jué)地、不經(jīng)意間等等。這些詞語(yǔ)都表明事例中的想象類型是無(wú)意想象。例如：兒童在外面散步時(shí)抬頭望向天空，不由自主的就脫口而出這些云朵好像是綿羊、高大的駿馬等等;一個(gè)人在看到了路邊一對(duì)撿垃圾的母子后自然而然的就想到了自己小的時(shí)候生活的場(chǎng)景;這類事件中存在的想象類型都是無(wú)意想象。因此，在考試題目時(shí)，可以用相應(yīng)關(guān)鍵詞語(yǔ)辨別想象的類型。
2.有意想象
(1)基本涵義
有意想象是按一定的目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。根據(jù)想象的內(nèi)容和新穎程度，以及形成方式的不同，可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。
①再造想象：是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。再造想象有一定程度的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開詞語(yǔ)的組織作用。
注：再造想象強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是在進(jìn)行想象時(shí)一定有大量的事實(shí)作為依據(jù)，實(shí)質(zhì)就是在大量言語(yǔ)的描述下在頭腦中產(chǎn)生新的形象。新的形象沒(méi)有特別新穎獨(dú)特的地方，就是在細(xì)致的描述下對(duì)應(yīng)特點(diǎn)產(chǎn)生相應(yīng)的形象。例如：在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)岳陽(yáng)樓記的時(shí)候同學(xué)們都沒(méi)有去過(guò)岳陽(yáng)樓，在老師豐富語(yǔ)言的描述下同學(xué)們?cè)陬^腦中逐漸形成了岳陽(yáng)樓的形象;學(xué)生在讀中國(guó)四大名著西游記的時(shí)候通過(guò)作者精彩的描寫，在頭腦中有了孫悟空的生動(dòng)的形象。這兩句話中提到的想象類型就是再造想象。
?、趧?chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜、更困難，它需要對(duì)已有的感性材料進(jìn)行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思。
注：例如：中國(guó)著名的作家魯迅在自己的小說(shuō)中塑造了很多經(jīng)典的人物。在塑造這些人物的時(shí)候作者采用的就是創(chuàng)造想象。因此，在考試過(guò)程中可以通過(guò)是否依據(jù)言語(yǔ)描述或圖像示意進(jìn)行的想象來(lái)區(qū)分創(chuàng)造想象和再造想象。往往創(chuàng)造想象是作者的身份，而再造想象是讀者的身份。
?、刍孟胧侵赶蛭磥?lái)，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式?；孟氩涣⒓大w現(xiàn)在人們的實(shí)際生活中，而帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。如果幻想是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，并指向行動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力最終可以實(shí)現(xiàn)，那么它就變成理想。如果幻想完全脫離現(xiàn)實(shí)，毫無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能，就成為空想。
我們從對(duì)定義理解的角度詳細(xì)地介紹了想象的分類。考生在作答時(shí)可以參考以上方法，抓住問(wèn)題本質(zhì)，提升做題的準(zhǔn)確率，希望以上內(nèi)容對(duì)學(xué)生的備考有一定幫助。
提供全國(guó)公務(wù)員考試資訊
2、厚職網(wǎng)www.alexmalls.com提供的以上信息僅供參考，如有異議，請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)！
3、更多事業(yè)單位招聘信息訪問(wèn)
