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2022年9月17日全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類《綜合應(yīng)用能力》小學(xué)卷試題

（遼寧、陜西、安徽、湖南、四川、重慶、云南、吉林、甘肅、海南）

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    一、給定資料

    以下是某小學(xué)五（6）班班主任張老師的四則教育筆記：

    教育筆記1：

    玲玲是我們的班長(zhǎng)，她跟琪琪是好朋友，兩人住在同一個(gè)小區(qū)，總是形影不離。琪琪平時(shí)做事有點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，對(duì)看不上的同學(xué)總是冷眼相待。

    可最近這段時(shí)間，兩個(gè)好朋友為了一件小事產(chǎn)生了矛盾，兩人的關(guān)系急轉(zhuǎn)直下。事情的經(jīng)過(guò)大致如下：前段時(shí)間，五年級(jí)組進(jìn)行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中一個(gè)項(xiàng)目是“兩人三足”，我們班麗麗很想?yún)⒓?，?qǐng)求玲玲和她一組，玲玲同意了。琪琪知道后，就去找玲玲，生氣地說(shuō)：“麗麗又笨又蠢，你為什么要和她一組？也太不把我當(dāng)回事了！”玲玲解釋道：“如果我不跟她一組的話，班里就沒(méi)有人愿意和她在一組了?！?/p>

    運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，看到玲玲和麗麗親密合作獲得了第一名，琪琪心里更不平衡了。之后的一段時(shí)間里，玲玲每次主動(dòng)跟琪琪打招呼，琪琪總是愛(ài)搭不理。有時(shí)琪琪還會(huì)聯(lián)合其他同學(xué)孤立麗麗，阻礙玲玲的工作，搞得班里同學(xué)之間的關(guān)系很不正常。

    了解到這些情況，我覺(jué)得有必要采取一些措施進(jìn)行干預(yù)。

    教育筆記2：

    最近一段時(shí)間我總聽(tīng)到同學(xué)們私下里議論，說(shuō)張嵐喜歡李俊。這幾天，我特別觀察了一下他們，發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候張嵐老用胳膊肘捅李俊，還經(jīng)常把他的東西藏起來(lái)。今天我把李俊找來(lái)了解情況，李俊和我訴苦說(shuō)：“張嵐老欺負(fù)我，有時(shí)候下課還和她的好朋友一起攔我的路，不讓我去衛(wèi)生間，煩死了。不過(guò)有時(shí)候她又對(duì)我挺好的，經(jīng)常給我講解習(xí)題。”為了弄清事情原委，我把張嵐叫到辦公室，問(wèn)她：“你是不是最近經(jīng)常欺負(fù)李俊，為什么呀？”張嵐解釋說(shuō)：“我沒(méi)有欺負(fù)他，我怎么可能欺負(fù)他呢？”我追問(wèn)道：“那你為什么藏他東西，經(jīng)常打擾他？”張嵐臉紅了，低下頭小聲地說(shuō)：“我就想讓他多和我說(shuō)說(shuō)話?！?/p>

    我緊接著說(shuō)：“你知道嗎？你這樣做讓李俊很困擾?！睆垗沟皖^不語(yǔ)……

    教育筆記3：

    王老師是今年剛?cè)肼毜挠⒄Z(yǔ)老師。今天上午，剛上完英語(yǔ)課他就過(guò)來(lái)找我，把一個(gè)本子放到我面前，氣沖沖地說(shuō)：“你們班的小穎在英語(yǔ)課上不專心聽(tīng)講，在本子上亂涂亂畫(huà)，提醒了很多次也不聽(tīng)，這樣的事已經(jīng)不是一兩次了，之前我也耐心地跟她談過(guò)，讓她課上要專心聽(tīng)講，今天我再次提醒她，她還頂撞我說(shuō)怎么沒(méi)有專心聽(tīng)講，畫(huà)畫(huà)就不專心了嗎？還說(shuō)我一點(diǎn)兒也不了解他們！”

    王老師走后，我打開(kāi)本子翻了翻，發(fā)現(xiàn)上面確實(shí)有很多畫(huà)，但仔細(xì)看看，有些畫(huà)上還標(biāo)注了英文單詞。課間，我找到小穎，把本子還給她，并讓她解釋一下英語(yǔ)課上發(fā)生的事情，小穎說(shuō)：“我沒(méi)有不專心，王老師講課時(shí)，我一直在很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我畫(huà)畫(huà)只是為了更好地記單詞，因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)畫(huà)，原來(lái)的英語(yǔ)老師就教我用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，王老師就只知道講，讓人覺(jué)得很無(wú)聊，對(duì)我們也不了解，隨意批評(píng)我們，咱們班好多人都不喜歡他，他比原來(lái)的英語(yǔ)老師差遠(yuǎn)了！”

    這時(shí)上課鈴響了，我就讓小穎先去上課了。

    教育筆記4：

    肖迪是我們班一個(gè)瘦瘦高高、乖巧聽(tīng)話的男生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，今天早上肖迪沒(méi)來(lái)上課，也沒(méi)有請(qǐng)假，我馬上與他媽媽取得聯(lián)系，她表示非常意外，說(shuō)爺爺明明已經(jīng)將他送到校門口了……就這樣，一場(chǎng)令人焦急的尋人行動(dòng)開(kāi)始了。

    萬(wàn)幸的是，我們終于在學(xué)校的一個(gè)角落找到了他。等他情緒平靜后，我問(wèn)他早上沒(méi)來(lái)上課的原因，他說(shuō)：“一想到學(xué)習(xí)就很煩，爸爸媽媽就知道讓我學(xué)習(xí)，從不關(guān)心我的想法，也從來(lái)不陪我，還經(jīng)常說(shuō)話不算話。難道我在他們眼里就是讀書(shū)機(jī)器嗎？”

    進(jìn)一步了解后，我得知肖迪的父母工作非常繁忙，肖迪主要由爺爺奶照顧，父母很少陪他。父母難得一次周末在家，也是坐在電腦前處理工作。但父母對(duì)他學(xué)習(xí)方面的投入從不吝嗇，為他買了各種課外讀物，還有許多高科技益智玩具。

    打開(kāi)話匣子后，肖迪告訴我他有一個(gè)最大的夢(mèng)想，那就是能和父母一起到海邊度假。但每次肖迪向他們提起這事時(shí)，他們都會(huì)說(shuō)，只要期末考試考得好，就帶他去。肖迪情緒低落地說(shuō)：“我每次考得都挺好的，但好幾年了，一次都沒(méi)帶我去。他們說(shuō)好的這個(gè)周末出去玩，昨天晚上又說(shuō)要加班，去不了。他們根本不愛(ài)我，我從來(lái)達(dá)不到他們的期望，我討厭他們！”我問(wèn)肖迪：“如果你愿意的話，我到你家進(jìn)行家訪，跟你爸爸媽媽聊聊，把這些心里話跟他們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”肖迪一聽(tīng)，露出了渴望的眼神。

    二、作答要求

    （一）根據(jù)教育筆記2，張老師應(yīng)該從哪些方面引導(dǎo)張嵐學(xué)會(huì)與異性同學(xué)正常交往？（20分）

    要求：內(nèi)容完整，方法得當(dāng)，措施合理，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

    （二）根據(jù)教育筆記3，假如你是張老師，對(duì)這種情況，你會(huì)怎么辦？（25分）

    要求：處理方法得當(dāng)，措施合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

    （三）根據(jù)教育筆記4，假如你是張老師，請(qǐng)寫(xiě)出家訪時(shí)與肖迪父母的談話要點(diǎn)。（20分）

    要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有針對(duì)性，條理清晰，不超過(guò)200字。

    （四）結(jié)合上述四則教育筆記，分析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在人際交往方面的發(fā)展特點(diǎn)。（25分）

    要求：內(nèi)容完整，分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。

    （五）針對(duì)筆記1中出現(xiàn)的情況，假如你是張老師，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案。要求完成以下具體任務(wù)：

    1.擬定活動(dòng)的主題。

    要求：主題鮮明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字。

    2.說(shuō)明活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)。

    要求：合理清晰，表達(dá)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

    3.寫(xiě)出活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容與過(guò)程。

    要求：目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，措施得當(dāng)，具有針對(duì)性和可操作性，字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字。