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    半月談2020年第二十四期

    時時想著產業(yè)，自然容易就業(yè)

    半月談記者：郭強 陳毓珊

    高職和中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年分別穩(wěn)定在90%和95%以上；職業(yè)教育改革成效2019年受到國務院通報表揚……近年來，江西省在職業(yè)教育改革中堅持實訓導向，創(chuàng)新教學、校企、產教“三對關系”，進一步拓寬職業(yè)教育助力經濟高質量發(fā)展的通道。教育中抓住一個“實”字，與產業(yè)對接講究一個“穩(wěn)”字，這里的職業(yè)教育做出了什么新鮮文章？

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    教師從企業(yè)一線來，

    學生到實訓一線去

    去年8月，江西省電子信息技師學院學生肖星星在第45屆世界技能大賽上斬獲電氣裝置項目冠軍，實現我國選手在這個項目上金牌零的突破。他說，學校在教學中一直注重實訓，他在校園里已“身經百戰(zhàn)”，為奪冠打下了基礎。

    肖星星的感觸并非個例。許多江西職業(yè)院校師生的共識是，職業(yè)教育是一種技能教育，不能僅從書本到書本。他們日常體驗到的職業(yè)教育用一句話概括，就是“教師從企業(yè)一線來，學生到實訓一線去”。

    江西省委教育工委書記葉仁蓀介紹，江西職業(yè)教育目前高度重視從具備3年以上企業(yè)工作經歷并具有高職以上學歷的人員中招聘專業(yè)課教師，同時職業(yè)院校新入職教師第1年安排為期不低于6個月的企業(yè)實踐鍛煉，在職教師每3年安排不低于6個月的企業(yè)實踐鍛煉，推動企業(yè)工程技術人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。

    建昌幫藥業(yè)有限公司中藥炮制顧問上官賢很為他的“第二身份”——江西省醫(yī)藥學校特聘教師而自豪，這讓他手把手指導學生炮制中藥。江西省醫(yī)藥學校校長陽歡說：“老師傅到學校當老師，大大提升了學生的實操能力?！痹陔娏z修公司掛崗鍛煉的江西電力職業(yè)技術學院教師史俊華表示，到了一線才更了解企業(yè)的用人需求，教學更有針對性。

    而今，江西職業(yè)教育的實訓基地已經有了“虛擬現實版”。在南昌，全國首個國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地正在如火如荼建設中。江西華天虛擬仿真示范基地有限公司總經理項順介紹：“基地通過虛擬仿真技術可以讓學校把課堂接入生產線每一個角落，學生訓練不留死角?！?/p>

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    校門通廠門，學生就業(yè)準

    除在教學中注重實踐導向外，江西還促進校企深度合作，讓校門聯通廠門，靶向破解企業(yè)招工難和學生就業(yè)難兩難矛盾。

    ——招生與招工對接，訂單式培養(yǎng)。不久前，吉安職業(yè)技術學院2020合力泰實驗班公布了招生簡章：簽訂勞動合同，入學即入職；獎學金由企業(yè)資助；畢業(yè)入職后企業(yè)分三年返還全部學費……學院黨委副書記鄒賓艷說：“學院已與264家企業(yè)合作開設訂單班或實驗班，學生畢業(yè)就能就業(yè)?！蹦壳?，江西高職院校共有合作企業(yè)7000余家，訂單式培養(yǎng)學生超過30萬人，實現了“入學即上崗，畢業(yè)即就業(yè)”無縫銜接。

    ——上課與上崗對接，實訓化鍛煉。江西支持職業(yè)院校在企業(yè)設置科研中心或實訓基地，讓學生提前進入企業(yè)實踐鍛煉。江西省電子信息學院與江中藥業(yè)、海爾集團、江鐵實業(yè)等企業(yè)共建實訓基地，由企業(yè)技術骨干和教師共同授課。學院汽車鈑金與維修專業(yè)畢業(yè)生李甬波由于企業(yè)實踐經驗豐富，一畢業(yè)就被廈門大眾汽車4S店高薪聘請，月薪過萬元。

    ——培訓與培養(yǎng)對接，回爐式提升。在江西，不僅企業(yè)成為職業(yè)院校的實訓基地，職業(yè)院校也反過來成為企業(yè)員工培訓基地。最近，江西電力職業(yè)技術學院變電檢修實訓樓人頭攢動?！皝磉@里培訓的既有電力企業(yè)新進員工，也有需要技能提升的一線技工?！苯麟娏β殬I(yè)技術學院院長李洪明說，江西鼓勵職業(yè)院校面向工業(yè)園區(qū)開展定向培訓，為企業(yè)培養(yǎng)高素質技術人才。

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    把學校建在產業(yè)鏈上

    在江西吉安，當地政府部門外出招商經常帶上吉安職業(yè)技術學院負責人。原來，幾年前，深圳一家電子信息龍頭企業(yè)負責人來吉安考察投資，雖然當地提供了不少優(yōu)惠政策，但對方遲遲沒下定決心，而到吉安職業(yè)技術學院參觀后，對方很快就決定簽約落戶。

    不少企業(yè)負責人表示，在產業(yè)轉移或轉型中，他們最缺的不是土地、稅收等傳統(tǒng)優(yōu)惠政策，而是成熟的產業(yè)工人。江西省教育廳廳長郭杰忠說，江西從源頭推進產教融合，謀求就業(yè)、職業(yè)、產業(yè)、行業(yè)和企業(yè)“五業(yè)聯動”，為經濟高質量發(fā)展提供人才支撐。

    聚焦重點產業(yè)設置專業(yè)。江西聚焦航空、電子信息、中醫(yī)藥、新能源等重點產業(yè)，引導職業(yè)院校合理設置專業(yè)。江西安義縣被譽為“中國鋁材之鄉(xiāng)”，占據了全國鋁型材70%的市場份額。今年，南昌職業(yè)大學與安義縣政府合作，共建鋁材門窗學院，開設鋁材門窗專業(yè)，為產業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

    更重要的是，謀劃職業(yè)教育，在江西就意味著把學校建在產業(yè)鏈上，將職業(yè)院校建設預先納入產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，令其成為產業(yè)鏈出新轉型的重要一環(huán)。江西南康家具已形成較為完整的產業(yè)鏈集群，家具交易市場面積和年交易額位居全國三強。去年，中國家具學院、中國魯班大學、淘寶大學南康商學院等5所院校機構在南康區(qū)家居特色小鎮(zhèn)集體揭牌，實現職業(yè)教育與產業(yè)升級的嵌合。許多專家表示，這是動能互補的關鍵一招。（刊于《半月談》2020年第24期）