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    申論文章分論點(diǎn)的論證中，除了例證法，還有理證法。很多時(shí)候，當(dāng)想要論證一個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身素材積累不夠，缺乏相應(yīng)的例子，此時(shí)可以選擇理證法中的原因影響分析法。下面厚職公考（www.alexmalls.com）專(zhuān)家將從原因分析法，影響分析法和原因影響分析法三個(gè)角度來(lái)分析寫(xiě)法。

    首先，對(duì)于原因分析法進(jìn)行分析。原因分析法，顧名思義，是對(duì)原因進(jìn)行分析。運(yùn)用此分析法論證分論點(diǎn)時(shí)，首先在段首書(shū)寫(xiě)分論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔描述分論點(diǎn)之后，第二步可以進(jìn)行過(guò)渡句描述（此步驟可以省略），過(guò)渡句主要圍繞重要性或?qū)﹃P(guān)進(jìn)話題進(jìn)行進(jìn)一步闡述展開(kāi)。第三步，適當(dāng)圍繞話題描述現(xiàn)狀，第四步，即為原因分析。在分析時(shí)，可以使用主體法進(jìn)行分析，現(xiàn)象與誰(shuí)相關(guān)，就分析哪個(gè)主體即可。例如，分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，可以分析大學(xué)生本身的原因，學(xué)校的原因，用人單位的原因，這些都是可以分析的主體。最后一步，再回扣分論點(diǎn)即可。所謂回扣，即為將分論點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)述即可。

    例如，論證分論點(diǎn)“保障民生，需要破解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題”按照原因分析法，可以寫(xiě)為：保障民生，需要破解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題?！痉终擖c(diǎn)】當(dāng)下就業(yè)難的問(wèn)題困擾著很多大學(xué)生，畢業(yè)即失業(yè)的窘?jīng)r令人擔(dān)憂?！靖爬ìF(xiàn)狀】究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象的原因，與大學(xué)生實(shí)踐能力偏弱直接相關(guān)，也與大學(xué)生缺乏合理的就業(yè)理念緊密相連，除此之外，學(xué)校缺乏合理的就業(yè)指導(dǎo)也是不可忽視的原因，另外，用人單位單一的招聘標(biāo)準(zhǔn)也是影響就業(yè)的條件。【原因分析】就業(yè)是民生之本，為了更好的保障民生，解決就業(yè)難是不可忽視的金鑰匙?！净乜邸?/p>

    其次，對(duì)影響分析法進(jìn)行介紹。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，同樣段首書(shū)寫(xiě)分論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔描述分論點(diǎn)之后，第二步可以進(jìn)行過(guò)渡句描述，過(guò)渡句主要圍繞重要性或?qū)﹃P(guān)進(jìn)話題進(jìn)行進(jìn)一步闡述展開(kāi)，當(dāng)然也可以不寫(xiě)過(guò)渡句。第三步，適當(dāng)圍繞話題描述現(xiàn)狀，第四步，進(jìn)行影響分析。在分析時(shí)，同樣可以使用主體法進(jìn)行分析，現(xiàn)狀與哪個(gè)主體相關(guān)，就分析哪個(gè)主體即可。例如，分析大學(xué)生就業(yè)難的影響，可以分析對(duì)大學(xué)生的影響，對(duì)家庭的影響，對(duì)政府對(duì)社會(huì)的影響，這些都是可以分析的主體。最后一步，同樣回扣分論點(diǎn)即可。

    仍以“保證民生，需要破解大學(xué)生就業(yè)難”這個(gè)分論點(diǎn)為例來(lái)舉例。即為：保障民生，需要破解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題?！痉终擖c(diǎn)】當(dāng)下就業(yè)難的問(wèn)題困擾著很多大學(xué)生，畢業(yè)即失業(yè)的窘?jīng)r令人擔(dān)憂?！靖爬ìF(xiàn)狀】長(zhǎng)此以往，不僅不利于大學(xué)生本人的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)，影響家庭的生活幸福感。另外，就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題的存在，會(huì)影響政府的公信力，給保障民生帶來(lái)阻礙?！居绊懛治觥抗蚀?，為了更好的保障民生，必須正視就業(yè)難的問(wèn)題，搬開(kāi)絆腳石，解決好難題。

    最后，對(duì)原因影響分析法進(jìn)行介紹。在論證分論點(diǎn)是，如果擔(dān)心分論點(diǎn)要寫(xiě)的字?jǐn)?shù)太多，而單純分析原因或影響難以達(dá)到目標(biāo)字?jǐn)?shù)時(shí)，可以在概括現(xiàn)之后，既分析原因又分析影響。例如，保障民生，需要破解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。【分論點(diǎn)】當(dāng)下就業(yè)難的問(wèn)題困擾著很多大學(xué)生，畢業(yè)即失業(yè)的窘?jīng)r令人擔(dān)憂?！靖爬ìF(xiàn)狀】長(zhǎng)此以往，不僅不利于大學(xué)生本人的發(fā)展，同時(shí)還會(huì)加重家庭的負(fù)擔(dān)，影響家庭的生活幸福感。另外，就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題的存在，會(huì)影響政府的公信力，給保障民生帶來(lái)阻礙?！居绊懛治觥烤科湓颍浑y發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象的原因，與大學(xué)生實(shí)踐能力偏弱直接相關(guān)，也與大學(xué)生缺乏合理的就業(yè)理念緊密相連，除此之外，學(xué)校缺乏合理的就業(yè)指導(dǎo)也是不可忽視的原因，另外，用人單位單一的招聘標(biāo)準(zhǔn)也是影響就業(yè)的條件。【原因分析】。就業(yè)是民生之本，為了更好的保障民生，解決就業(yè)難是不可忽視的金鑰匙?！净乜邸?/p>

    以上就是厚職公考對(duì)于原因影響分析法的簡(jiǎn)介，希望對(duì)大家有所幫助。