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　　在大家成長(zhǎng)的過(guò)程中，或多或少的會(huì)接觸到一些精彩的故事，比如《狼來(lái)了》、《揠苗助長(zhǎng)》、《刻舟求劍》等，這些小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理，教育我們不要欺騙、做事不要急于求成、做事要懂得變通等，這些道理對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著很好的指引作用。這類(lèi)哲理故事也是公務(wù)員面試中?？嫉囊粋€(gè)題型，需要注意的是考查中非常注重考生思維的發(fā)散性，也就是盡可能得到多的道理，另外還很注重考生如何將道理運(yùn)用到實(shí)際中，也就是在公務(wù)員工作中如何落實(shí)。厚職公考（www.alexmalls.com）在此進(jìn)行指點(diǎn)。

　　【例題】鯨魚(yú)通常成群結(jié)隊(duì)的在海里生活，向著同一個(gè)方向前行，從深海到海灣,再?gòu)暮车綔\灘,但很多鯨魚(yú)在淺灘困住了自己的身軀,附近的漁民們很疑惑。后來(lái)海洋生物學(xué)家給出了答案,因?yàn)轹L魚(yú)喜歡吃沙丁魚(yú),一看到沙丁魚(yú)就會(huì)瘋狂的進(jìn)行追逐,一直追到淺灘上面并深陷其中,再也無(wú)法動(dòng)彈,最后面臨死亡。請(qǐng)你談?wù)勆鲜龅倪@個(gè)故事,對(duì)你以后公務(wù)員工作的啟示。

　　【厚職解析】這篇故事講述得是鯨魚(yú)捕捉沙丁魚(yú)最終深陷淺灘面臨死亡的故事。如何從故事中得出道理了，可以通過(guò)不同方法進(jìn)行分析。第一種是整體分析，對(duì)文章上下文分析得出道理。①鯨魚(yú)最終面臨死亡，是由于它忽略了淺灘對(duì)它的危險(xiǎn)，告訴我們要有危機(jī)意識(shí);②鯨魚(yú)擱淺淺灘，是它瘋狂追逐沙丁魚(yú)所致，鯨魚(yú)喜歡吃沙丁魚(yú)但是在追逐的過(guò)程不加以克制，告訴我們要懂得克制自己的欲望，如政府官員不能過(guò)度追逐政績(jī)而忽略民生。第二種是逐句分析，也就是通過(guò)對(duì)句子的理解得出道理。③鯨魚(yú)通常成群結(jié)隊(duì)的在海里生活，向著同一個(gè)方向前行。鯨魚(yú)作為一個(gè)龐然大物依然選擇了群居生活，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要性;④從深海到海灣,再?gòu)暮车綔\灘,但很多鯨魚(yú)在淺灘困住了自己的身軀。被困在淺灘的鯨魚(yú)不是一條兩條而是很多，說(shuō)明很多鯨魚(yú)缺乏主動(dòng)思考的能力，告訴我們不要盲目從眾;⑤附近的漁民們很疑惑，后來(lái)海洋生物學(xué)家給出了答案。漁民和海洋生物學(xué)家對(duì)大海都很熟悉，但是漁民不知道鯨魚(yú)擱淺的原因而海洋生物學(xué)家卻能夠給出答案，說(shuō)明知識(shí)的重要性，要懂得學(xué)習(xí)。第三種是轉(zhuǎn)換主體，前面的分析都是以鯨魚(yú)為主，也可以通過(guò)沙丁魚(yú)的視角進(jìn)行思考。⑥沙丁魚(yú)作為被捕食的對(duì)象，利用小巧的身體將鯨魚(yú)引到淺灘從而擺脫危險(xiǎn)，體現(xiàn)了充分利用自身優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。

　　道理雖多，但是有一句話(huà)說(shuō)：“我們聽(tīng)過(guò)很多道理，仍然過(guò)不好這一生?！蔽覀兏枰獙⑦@些道理運(yùn)用到公務(wù)員工作中，比如以第一條道理要有危機(jī)意識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啟示。談啟示最忌諱的是喊口號(hào)，比如只是說(shuō)在以后的工作中要有危機(jī)意識(shí)。談啟示要求更加具體可行，可以根據(jù)問(wèn)題推導(dǎo)，危機(jī)來(lái)源大意和短板，那么在工作中要注意細(xì)節(jié)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，防患于未然，要了解自身短板和不足，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐提高自身能力，有能力處理問(wèn)題;還可以根據(jù)工作場(chǎng)景談?wù)摚珓?wù)員工作危機(jī)與脫離人民群眾有關(guān)，那么在工作中保持初心，以人民群眾之心為己心，用互聯(lián)網(wǎng)思維提高行政服務(wù)水平，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，獲得老百姓對(duì)政府工作的支持。

　　哲理故事的重要性不言而喻，厚職公考專(zhuān)家提醒同學(xué)們需要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看故事獲得不同的道理，并且能將道理真正踐行到工作中。